DE PARTIDA PARA BRASÍLIA

Neste post o blog está cumprindo a função de diário. Vamos a mais um registro para a posteridade......

Não teve como escapar, Bruno e eu vamos p/ Brasília ficar perto do papai. Vou contra minha vontade mas é para o bem do Bruno. Ele está sentindo muita falta do pai e me dá muito trabalho, principalmente a noite.

Outro problema é que não tenho com quem deixa-lo enquanto eu trabalho (2 noites na semana). A vovó Ana vem de muito longe (Paty do Alferes) só p/ ficar com o Bruno enquanto eu trabalho, mas ela já não tem saúde p/ viajar toda semana. Semana passada ela não passou bem e eu tive que levar o Bruno p/ o trabalho.. sufoco total.

Conclusão, não dá para ficar nessa vida 3 anos ou mais (é que "papai babão" só pode pedir transferência daqui a 3anos, isso se conseguir ser atendido).

Bom, é isso. Novos desafios pela frente:

* ficar sem emprego
* mudar de estado
* adaptação com tudo e todos
* e o piorrrrr .... encontrar uma boa escola para o Bruno (obs.: as escolas em Brasília são tão caras, fiquei de boca aberta)

De tudo que vem pela frente o que mais me preocupa é se eu vou me adaptar e a escolha da escola certa. Já cometi um erro no passado ao escolher uma escola errada, não quero passar por isso novamente. A escola atual do Bruno é tão boa, queria encontrar uma assim em Brasília.

No site do MEC tem dicas para não errar na escolha da escola. Segue texto na íntegra:

1. Aspectos que os familiares podem verificar diretamente na creche ou na pré-escola

• A instituição tem autorização de funcionamento expedida pela Secretaria Municipal de Educação?
• O alvará sanitário está afixado em lugar visível?
• A instituição tem proposta pedagógica em forma de documento?
• Reuniões e entrevistas com familiares são realizadas em horários adequados à participação das famílias?
• Há reuniões com familiares pelo menos três vezes por ano?
• Os familiares recebem relatórios sobre as vivências, produções e aprendizagens pelo menos duas vezes ao ano?
• A instituição permite a entrada dos familiares em qualquer horário?
• Existe local adequado para receber os pais ou familiares? E para aleitamento materno?
• As professoras têm, no mínimo, a formação em nível médio, Magistério?
• Há no mínimo uma professora para cada agrupamento de:
• 6 a 8 crianças de 0 a 2 anos?
• 15 crianças de 3 anos?
• 20 crianças de 4 até 6 anos?
• As salas de atividades e demais ambientes internos e externos são agradáveis, limpos, ventilados e tranquilos, com acústica que permite uma boa comunicação?
• O lixo é retirado diariamente dos ambientes internos e externos?
• A instituição protege todos os pontos potencialmente perigosos do prédio para garantir a circulação segura das crianças e evitar acidentes?
• A instituição tem procedimentos preestabelecidos que devem ser tomados em caso de acidentes?

2. O que os familiares podem verificar com a criança sobre o atendimento na educação infantil

• Pergunte qual é o nome das professoras e de outros funcionários.
• Pergunte o nome dos amiguinhos mais próximos.
• Pergunte à criança o que ela mais gostou de fazer naquele dia.
• Incentive à criança a contar e a narrar situações vividas na instituição:
• que músicas cantou ou ouviu;
• quais brincadeiras aconteceram;
• que pinturas, desenhos, esculturas ela fez;
• qual livro a professora leu;
• que história a professora contou;
• o que ela está aprendendo, entre outras.

3. O que os familiares podem observar diretamente na criança sobre o atendimento na educação infantil

• Observe o comportamento da criança quando ela chega na instituição (alegria, timidez ou choro).
• Observe diária e atentamente enquanto estiver conversando com a criança, seu olhar, seus gestos, sua fala suas reações podem ajudar a avaliar o estado físico e emocional.
• Observe as reações da criança ao ver seus colegas, isso pode demonstrar como está a relação com a turma.
• Observe as produções e o material que ela traz da instituição.

FONTE: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=247&Itemid=285